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　　近日，多所高校对外宣称入选首批国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。据不完全统计，截至2020年9月10日，包括上海交通大学、北京师范大学、华中农业大学、西南财经大学、南京信息工程大学、浙江大学、厦门大学、中国人民大学等在内的高校均已宣布入选。

　　2018年9月17日，教育部等六部门发布《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》（以下简称《意见》）。其总体思路是建设一批国家青年英才培养基地，强化使命驱动、注重大师引领、创新学习方式、促进科教融合、深化国际合作，选拔培养一批基础学科拔尖人才，为新时代自然科学和哲学社会科学发展播撒火种，为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地奠定人才基础。

　　2019年，《关于2019年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》下发。文件明确该年度基础学科拔尖学生培养基地建设范围是数学、物理学（含理论力学）、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等17个类别，计划建设100个基地。

　　在目前已公布入选的高校中，上海交通大学申报的6个学科基地全部入选，为入选数量最多的高校，北京师范大学“励耘计划”的数学、心理学、地理学、中国语言文学、历史学等5个拔尖学生培养基地入选，其他高校已公布的入选学科数量多为1～2个。

　　对此，教育部高等教育司司长吴岩曾表示，我们要培养的拔尖人才是杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家。高校要把握“拔尖计划”2.0新的定位、目标、思路和模式，深入探索现代书院制等拔尖人才培养模式，并做到科学选才鉴才、创新教学模式、强化使命驱动。“拔尖人才培养如同‘老酒泡人参’，杰出的拔尖人才是‘浸’出来、‘养’出来、‘熏’出来、‘育’出来的，要给天才留足空间。”吴岩说。

　　根据《意见》，对于已经入选的基地，有关部门将推动其加强拔尖人才培养的质量管理和自我评估，建立毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库；定期组织国内外专家学者对计划实施效果、经费使用效益等进行评估，加强质量监管，构建动态进出机制。

　　同时，教育部还将鼓励高校和有关专家围绕顶尖科学家成长规律、拔尖学生研究兴趣和研究能力培养、国际化培养、导师制、学生成长跟踪与评价机制等方面开展专题研究，形成一批有质量、有分量的理论与实践成果。