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“教育改变命运”是郑教授首先提到的。“教育改变命运”其实有两种说法的:一种是教育提高了你的能力水平，改变你的命运；另一种是教育给了你学历，这个学历帮助你改变了命运。但是，我认为应该是两者结合的结合体。

但是现在，当我们说教育是有阶级化时，它并不是新的东西。当一个制度刚刚建立时，社会的所有成员都对这个制度感到陌生，所以这个制度下的游戏是相对公平的。然后每个人都会看一下教育看看是否有一些小漏洞，有一些可以去利用的小漏洞，那么谁会利用这些漏洞呢?一定是有钱有势的人更能利用它。

经过很长一段时间，如果制度并没有改变，但是在这个制度的游戏中会被底层的人输掉，有权势的人会占便宜。

比如：现在的高考是一件很公平的事情，但是许多人会把孩子送到好的学校去学习，请好的家教去培训。反观家里贫穷的孩子就没有这些教育，长期以来的话，差距就会越来越明显。

在古代中国，教育是可以改变命运。你以前是平民，但如果你考得好当选了状元，你就可以当官员了。我们的许多高级官员他们的祖先有可能都是没有读过书的。

社会上只有职业上的差异。很少有阶级划分。我们现在上大学是为了深造，他们只对找到一份好工作感兴趣。他们为什么努力学习改变命运？你跟德国人讲这种观念,他不会理解所谓教育改变命运的。”北京大学的郑教授如此说道。

换句话说，教育改变了自己的命运是一个好词，在中国古代比在西方有更多的自由，但现在与古代完全不同了。但是在我国这样的教育制度下，不进行改变的话，结果只会变得更无法挽回了。