• 硕博初稿查重系统 498.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：硕博初稿检测（一般习惯叫做硕博预审版），论文查重检测上千万篇中文文献，超百万篇各类独家文献，超百万港澳台地区学术文献过千...

  开始检测
• 维普查重(大学生版） 4.00元/千字
  • 语种：中文,英文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：学位论文查重,维普大学生版论文查重系统：高校，杂志社指定系统，可检测期刊发表，大学生，硕博等论文。检测报告支持PDF、网...

  开始检测
• 本科高校内部版系统 288.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：比定稿版少大学生联合比对库，其他数据库一致。出结果快，价格相对低廉，不支持验证，适合在修改中期使用，定稿推荐PMLC。—...

  开始检测
• 万方论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：毕业论文查重,万方查重系统，涵盖期刊、学位论文、学术成果、学术会议论文的大型网络数据库；比肩中国知网的学术数据库。最多支...

  开始检测

中小学教师评职称政策：

河北省中小学教师职称评审政策包含正高级、高级、一级教师评审条件，从适用范围、基本条件、专业技术工作经历(能力)、业绩成果等方面对申报教师做出规定，旨在选拔优秀教育人才，提升教育质量。

适用范围：适用于普通中小学、幼儿园、特殊教育学校等教育机构及教学研究机构、校外教育机构的教育教学工作人员，民办中小学、幼儿园教师可参照执行。

基本条件：要求教师政治立场坚定，遵守法律法规和职业道德，具备相应教师资格。不同职称等级在学历、任职年限和考核方面有具体标准，如正高级需大学本科以上学历且在高级教师岗位任教满 5 年，年度考核有 2 次以上优秀或 1 次记功;高级教师依据学历不同，在一级教师岗位任教年限要求 2 - 5 年不等;一级教师按学历不同，在二级教师岗位任教年限为 2 - 5 年 。

专业技术工作经历(能力)条件

教学工作量：各级教师和校领导均有明确教学工作量要求，农村学校教师标准有所差异。例如，高级中学教师、初级中学教师、小学和幼儿园教师年均教学工作量各有规定，校领导教学工作量不少于同学科专任教师一定比例。

育人工作经历：各级教师需有一定年限班主任、辅导员工作经历，以促进学生健康成长。

示范引领作用：各级教师需承担一定数量优质课、示范课等，教学研究机构人员还需深入学校指导教学、举办讲座等，并培养指导一定数量本学科教师提升能力。

业绩成果条件

奖项荣誉：不同职称等级、不同类型教师获奖要求不同，从省部级到县级、校级不等。如正高级教师需获省部级以上教学成果奖等，或省级以上荣誉称号等;高级中学、初级中学教师获县级以上模范教师等荣誉称号或专业奖励等。

课题研究：各级教师和教学研究机构人员需主持或参与相应级别课题。如正高级教师主持完成市级以上教育规划课题;省级教研员主持并完成 2 项省级以上教育教学科研课题等。

论文论著：对论文发表数量、期刊等级及是否为第一作者等有规定，部分还涉及学术专著、教材编写。如正高级教师作为第一作者在公开出版学术期刊发表本专业论文 3 篇，或出版学术专著 1 部;教学研究机构人员发表论文要求因职称等级和期刊类型而异 。

大学教师评职称政策:

河北省 2025 年大学教师职称评审政策围绕评审标准、申报条件、业绩成果要求、破格条件等方面展开，旨在选拔优秀教育人才，推动高校教育发展，各高校可在此基础上细化评价指标。

适用范围：适用于河北省本科院校在职教师 。

基本条件

政治与师德：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”，具备良好思想政治素质和师德师风修养，落实立德树人根本任务 。

任职与考核：取得讲师职称后，年度考核和师德考核称职(合格)以上 。不同学历教师对任职年限要求不同，如博士学位取得讲师职称后从事专业技术工作满 2 年，大学本科及以上学历满 5 年 。

教学质量：任现职以来，至少有 1 学年教学质量考核为优秀(教学为主型教师要求更高，如累计 3 年教学质量年度考核优秀 )。

其他条件：申报高校教师系列职称需具备高校教师资格证(引进人才可先评后补);40 周岁以下教师晋升高一级职称，须有至少一年担任辅导员、班主任等学生工作经历或相关支教、扶贫等经历并考核合格 。

业绩成果条件(分岗位类型)

教学为主型：除满足教学质量考核要求和发表教学研究论文外，还需具备如发表高水平学术论文、主持教研教改项目、获得教学成果奖、担任精品课程主讲人、在教学竞赛获奖、指导学生竞赛获奖、参编教材、获得省部级荣誉称号等条件中的两条 。

教学科研并重型：须具备如获得科研或教学成果奖励、教学质量考核优秀且在教学比赛获奖、担任精品课程主讲人、主持或参与科研(教研教改)项目、获得发明专利并应用、发表高水平学术论文、出版学术专著或参编教材并发表论文等条件中第 1 - 5 条中的 1 条和第 6 - 8 条中的 1 条 。

科研为主型：需满足如获得省部级二等奖以上科研奖励、主持省部级以上科研项目、获得发明专利并应用、发表高水平学术论文、出版学术专著并发表论文等条件中的两条 。

社会服务型：须具备如在政策咨询等方面取得社会效益、结合工作发表高水平论文、获得发明专利并取得经济效益、主持横向课题达到一定经费等条件中的两条 。

破格条件：获国家级奖励或特定省部级奖励;国家自然科学基金优秀青年科学基金或国家青年拔尖人才获得者，或在国际顶级科学期刊发表论文等，满足其一即可破格申报 。

评审机制：本科院校教授、副教授分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型四种岗位类型，分类型确定评审条件;对学生思政教育、思政课理论教学、学科教学论教学等学科领域，分别制定评审条件和办法，单设指标，单独分组评审 。

附则：各高校可在基本条件基础上细化评价指标;“以上” 均含本级;明确教学质量考核优秀的评定标准;规定同一项目多次获奖不重复计算;对教学研究成果、科技成果经济效益和社会效益等进行界定 。